Ingenio de Comunicación

VI Congreso Internacional de Educación Lectora
Ciencia para la sociedad


Un reciente informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) señala a España cómo uno de los países donde menos se desarrolla la comprensión lectora de los alumnos cuando terminan la educación obligatoria: los jóvenes españoles pasan de los 15 a los 27 años con el mismo rendimiento en comprensión lectora. La situación es preocupante porque el mismo estudio advierte de que el aprendizaje a lo largo de la vida, en el que España sale mal parado, es clave para insertarse en el mercado laboral y poder responder ante crisis como la epidemia de Covid.
«Aunque la idea de inteligencias múltiples ahora es ampliamente aceptada, todavía reflexiono sobre nuevos temas sobre las inteligencias. Por ejemplo, hoy mismo me preguntaron sobre la relación entre inteligencias múltiples y diferentes tipos de personalidad. Dirigirme al público en Congreso de Educación Lectora CIVEL me brinda la oportunidad de reflexionar sobre los problemas que plantea la teoría, con especial énfasis en la inteligencia lingüística.»
HOWARD GARDNER, Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en 2011
 
Del 13 al 18 de diciembre de 2021.


El Congreso de Educación Lectora nació en 2011 con la intención de ser un punto de encuentro para docentes universitarios en primera instancia, así como familias y profesionales de la lectura. A lo largo de los años, se han dado cuenta de que había desequilibrio entre las partes, y es de vital importancia que haya transferencia de conocimiento, que las investigaciones científicas lleguen a la ciudadanía.

Por ese motivo, el CIVEL se ha reinventando, apostando por quien probablemente sea el divulgador científico más importante en educación a nivel mundial en estos momentos: Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, padre de las Inteligencias Múltiples y de la teoría de las 5 mentes para el futuro.

El hábito lector, como forma natural de entrenar la competencia lectora, facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje tanto que es la piedra angular de todas las asignaturas en los centros educativos.

Los objetivos de esta cita son:

1. Poner en común y debatir las últimas investigaciones realizadas por especialistas de distintos ámbitos nacionales e internacionales en el marco del lema del congreso, «Educación Lectora». 
2. Llegar al alumnado y hacerlo partícipe de las inquietudes por fomentar la lectura en ellos.
3. Constituir, ampliar y/o consolidar redes internacionales de investigadores y profesionales a través del foro del CIVEL.
4. Promover el intercambio entre especialistas académicos y especialistas profesionales de la lectura y entre las distintas categorías subsistentes.
5. Generar propuestas de solución al problema de la escasez de hábito lector dentro y fuera del sistema educativo.
6. Generar sinergias entre disciplinas distintas como medios de comunicación, editoriales y profesionales de la educación.
7. Ser un punto de encuentro entre profesionales y usuarios finales.
8. Divulgar la ciencia.
9. Servir de apoyo a instituciones y centros educativos.
10. Facilitar a los profesionales de la lectura y la literatura (editoriales, medios especializados...) una ventana hacia la actualidad.

 

Los ponentes

  • Elena del Pilar Jiménez Pérez, Universidad de Málaga, España. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
  • M. Isabel de Vicente-Yagüe Jara, Universidad de Murcia, España. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
  • Pedro García, Universidad de Ostrava, España. Profesor de lingüística aplicada del español
  • Jan Mlčoch, Universidad de Ostrava, Chequia. Profesor de Literatura Española e Hispanoamericana.
  • Howard Gardner, Universidad de Harvard, EE.UU. Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en 2011.

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